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치료목표가 달성되어 아동이 바르게 성장할 수 있게 되면 놀이치료는 종료를 하게 된다.
■ 사례1 (방임된 아동의 놀이치료 사례)
양육적으로 방임되고 언어발달이 지체되어, 집단에 적응이 어려운 만 4세 남아를 대상으로 일여년에 걸쳐 총 9
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치료, 양성원
2. 한미애 저(2014), 원예치료 프로그램이 지적장애아동 및 가족 관계성에 미치는 영향(가족체계이론의 적용을 중심으로), 단국대학교 대학원, p4
3. 유옥 저(2012), 가족상담 및 치료의 이론과 실제, 동문사
4. 이현경 저(2010), 임상장
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치료레크리에이션의 역할
4. 치료레크리에이션의 기본원리 5가지
5. TRS로서의 정체성 전문가 프로그램 실시원칙
6. 영역별 활동 기법
Ⅲ. 발달장애아동을 대상으로하는 치료레크리에이션 운영사례
1. 목적
2. 활동 목표
3. 수
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원예활동은 개인의 물리적, 사회적, 정신적, 감정적인 요구를 충족시키는 치료적 환경을 창조할 수 있는 잠재력을 가지고 있다. 원예 활동은 관계 발달을 위한 수단으로 제공될 수 있고 고도의 상호작용을 할 수 있게 한다 원예활동은 자신감
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치료의 차이에 대한 본인의 의견
1) 치유
2) 치유와 치료의 차이(과학적 치료와 정신적 치유)
2. 농업과 치유와의 관계에 대하여 설명
1) 치유를 위한 농업
2) 건강증진
3) 사회서비스
3. 농업과 치유와의 관계에 대한 사례
1) 외국의 사례
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사례‘리처드 트렌튼 체이스’
ⅰ. 가해자 및 피해자의 인적사항
ⅱ. 범죄 사건의 배경
ⅲ. 범죄상황 및 동기분석
Ⅲ.‘리처드 트렌튼 체이스’관련 범죄원인론
Ⅳ.‘리처드 트렌튼 체이스’에 대한 범죄예방론
Ⅴ. 교정방안
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치료의 역사적 고찰
III. 통합예술치료의 이해
IV. 통합예술치료의 활용방안
1. 음악을 통합한 미술치료의 활용방안
2. 문예를 통합한 미술치료의 활용방안
1) 동화-미술치료의 활용방안 및 기법
2) 시-미술치료의 활용방안
3. 연극을
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개요
Ⅱ. 실내정원의 정의와 역사
Ⅲ. 실내정원의 연출법
Ⅳ. 실내정원의 소재
1. 피트모스
2. 펄라이트
3. 질석
4. 파라소
5. 부엽토
6. 바크
7. 휴가토
8. 마사
Ⅴ. 실내정원과 가정원예
Ⅵ. 실내정원과 생활원예
참고문헌
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역사, 손경희 옮김, 우물이 있는 집, 2006
박명윤, 성인병 예방. 치료를 위한 식생활 바로하기, 생활지혜사, 1995
씨앤비뉴스, 즉석식품 없으면 불편, 김대희, 2010
원예학, 생활과 건강, 한국방송통신대학교출판부, 2008
편집부, 비만관리를 위한 운
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원예란 생활주변의 작은 토지나 공간에서 경제성이 큰 채소, 과수, 화훼작물을 집약적으로 재배하는 농업의 한 형태’이다. 원예는 긴 역사를 갖고 있으며, 다양한 유적과 문헌기록들은 과거의 활발한 원예활동을 보여준다. 우리나라 근대 원
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